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Le topic du printemps doux, fleuri et qui sent bon

  • Auteur de la discussion Auteur de la discussion MaladeMental
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osef +10 pour moi , un handicap de 25 pour tous ceux qui t' appellent pas tiaxum moderatum supremum,

ou alors tu fais les points en fonction de nombre de posts :mrgreen:

ou du nombre de lignes dans le meme posts (+ de 6000 ^^ je win)
 
Ou en fonction de la classe du PILIER. Je remporte sans contestation possible.
 
Epsil a dit:
Ou en fonction de la classe du PILIER. Je remporte sans contestation possible.

HOOOOOOO

090904073618266225.jpg
 
Sinon "one bourbon one scotch one bier" de Thorogood est enorme aussi.

edit : sinon pour la gueule de bois je fais citrate de betaine + doliprane+ bouillon de poireau + une bonne brune.
 
Effets secondaires
1. ACNE (CERTAIN )
Forme iatrogène monstrueuse. La gravité des lésions semble proportionnelle à la dose.

putain , je sent que jvais me régaler , j'ai fais un bon trade sur ce coup hein ?

j' aime bien le qualificatif "monstrueux" , bref c un truc a pas prendre célibataire, ni maké , tfaçon ...

c'est si tes trop beau comme moi que tu veux qu'on t' aime pour ce que tu es vraiment ...quoi ? hein ?
non chuis pas un furoncle connard !

putain ca fait 6 mois que jtrouve plus mon PROMOTIL ou KATOVIT bande de cons !

pas grave j' adore crever du spot d' ado prépubert

Voir la pièce jointe 3871



etouale dé nèje ken te revérège ??????
 
bien-sur on donne du speed de la ritaline de la dexedrine, du prolintane aux skizos ...
c' est évident !!!

l' acné , c' est celui qu'on me donnait en 98 avant son retrait d' AMM en 99 (une fois que t'es bien accro à 14/15 ans)
Amineptine chlorhydrate : Survector

du bonheur :?

mais j' ai été gâté , à 9 ans j' avais thymergix (pyrovalerone) - non c pas un RC hein -Voir la pièce jointe 3872

ouais mais non quoi .... pas quand même putain .....

bon je switch didrex , sinon vais me retrouver au wiskas
 
Aunque la imagen esta colocada al revés, se puede ver como a la última (el prolintano) sólo le falta un carbono pegado al núcleo del anillo de benzeno y un oxígeno (con doble enlace) en la cadena que le une al otro anillo, para ser la pirovalerona.

La curiosidad del asunto, es que el prolintano es el compuesto "anfetamínico" que tenía el famoso Katovit -ya desaparecido de las farmacias- que se usaba para estudiar y que se consumía de forma masiva en época de exámenes. Si borramos partes de su estructura, tendríamos la anfetamina común. Pero en su caso, el grupo amino está protegido formando parte de un anillo heterocíclico saturado, llamado pirrolidina, lo que lo hace no atacable por las enzimas que degradan las aminas primarias, como la mono-amino-oxidasa (MAO).

la casa me falta , quiero pasta con katovit tambien .



edit mais c' est un grand malade faut lui suprimer son blog a l' espingouin, il explique comment se fixer "propre" avec filtre et tout ... nikel ...

le hic c' est que c' est une pompe de 15ml ... et qu'il montre la demo avec 160mg de methylphenidate en IV . OMFG.

(même pas sur d' en tenir 100 en IV , il va tuer du monde avec son blog , dommage ct bien :mrgreen: )
 
Un jour j'me suis tapé un portugais imberbe.
 
nan mais en fait le gusto bien 'ste hombre...

j' ai vu sa gueule , je comprend mieux , comment on fix 160mg de ritaline XD :rolleyes: (16 cachtons omg) c' est un warrior mais il dit des trucs bien (enfin jlui ai laissé un commentario , lui dire que son explication du fix "safe" etait bien faite avec photo et tout ....
mais que 20mg aurait été aussi bien quoi :mrgreen: lol jamais vu un mec encaisser autant en parenteral oO

mais je crois qu'on a un peu l ' même CV :roll:

No sólo buena, sino MUY NECESARIA para aquellos padres que buscan información sobre la "recomendación" que muchos colegios hacen de que den ciertos fármacos a sus hijos, profesores que presionan, o incluso (y conozco directamente el tema) colegios privados concertados que se niegan a matricular a un niño para el curso siguiente si los padres no aceptan darle cierto tratamiento farmacológico que básicamente sirve para facilitarle la vida a algunos desalmados, inútiles, ignorantes y cómodos fulanos y fulanas, que por desgracia tienen el título de maestro, y ejercen como tal (al menos eso creen los padres).

Este tipo de gentuza no son, ni mucho menos, todos/as los maestros/as, pero cada vez parece que es más sencillo encontrar varios de esta clase: los que no saben QUÉ es un niño.

El problema de la medicación innecesaria a los menores de edad está adquiriendo proporciones colosales. Antidepresivos, benzodiacepinas, neurolépticos, y ahora anfetaminas camufladas como el metilfenidato, más conocido como Ritalín.

En nuestro país comienzan a oírse algunas primeras voces en los colectivos de padres que tiene capacidad de pensamiento crítico, y se oponen a esa facilidad con la que quieren algunos meter psicofármacos a niños de 7 años.

No se puede generalizar, pero muchos de los maestros y profesores han descubierto que un niño activo, no nervioso sino juguetón (de los que molestan), con una dosis de anfetamina modificada como es el ritalin, cuyo mecanismo de funcionamiento es tremendamente parecido al de la cocaína, resulta convertirse en un niño feliz, quieto y atento.

Y adicto. Como con casi cualquiera de las drogas psicoactivas recetadas legalmente.

Se pone el grito en el cielo cuando se habla del uso de cocaína o anfetamina por parte de adultos libres con pleno derecho y capacidad, y de lo peligroso que resulta interferir en su sistema dopaminérgico (sobre el que principalmente actúan estas drogas).

Es la famosa teoría del secuestro del sistema de recompensa, mediado por la dopamina (entre otros neurotransmisores).

Se habla de como incluso una década después se pueden distinguir las reacciones de dos cerebros, uno que haya sido consumidor y otro que no, por las técnicas de imagen actuales.
¡Lo cual es cierto! Y sin embargo ahí están dándoselo a cerebros que están sin formar aún.

Muchos maestros, con la PATÉTICA Y VERGONZOSA formación que tienen, no les importa hablar con los padres, elaborar un informe con el equipo psicopedagógico de zona o del centro, y si dan con médico de cabecera poco interesado o muy saturado, tendrá sin problema su dosis diaria de cocaína en versión tragable.

Además tendrían que saber que este tratamiento, no cura el supuesto trastorno. Simplemente "parchea" algunos de sus síntomas.

Y eso sólo en el caso de que se recete a un niño que realmente lo tiene (dicho trastorno).
Pero el mercado manda, la comodidad también, y la incultura farmacológica reina, ante unos padres que no dudan en darle al niño todo aquello que un tío con bata blanca diga.

En USA no solo se utiliza el ritalin para este trastorno, sino también la anfetamina, de nombre adderall, que es una mezcla de dextroanfetamina (su isómero más activo) y anfetamina racémica. Una anfetamina potenciada en si misma, por así decirlo, pero anfetamina pura y sin "camuflar".

Allí hace tiempo que son muchas las organizaciones de padres que se han negado en redondo a dar a sus hijos lo que los colegios solicitaban, que como dije iba desde anfetas a neurolépticos.

Es decir, la infancia se mide con parámetros de adultos.
¿Un niño revoltoso, juguetón, travieso?
Hiperactivo. Eso si no le cuelgan el cartel de "niño problemático".

No es un niño sano, es un niño con trastorno.
¿De qué? ¿Trastorno de juventud? ¿Trastorno de infancia?

Yo me pasaría las noches sin dormir si mi hijo, fuera un niño quieto, calmado, que no me diera nunca guerra, que nunca hiciera nada movido por su curiosidad, que no se saltase ninguna norma... en definitiva, que no pareciera un niño.

Esto ocurre ahora con el ritalin, pero ocurrirá en el futuro con otros fármacos.
Por un lado, las empresas queriendo vender y presionando, y en otro los maestros que no tienen sueldos ni reconocimiento social, y no quieren líos en clase, además de ser la escoria de la formación universitaria.
Y niños cada vez menos educados en lo esencial por parte de quien debe hacerlo: sus padres y familiares.

La bomba está lista, señores.

Nos preocupamos desmesuradamente -con razón también- de qué médico pediatra atiende a nuestro hijo, pero nos importa un huevo que profesor o profesores le están educando, y pasando con él o ella más horas al día que sus padres.

De seguir así la cosa, los maestros querrán a una clase de obedientes robots por el milagro del efecto paradójico de los estimulantes, que convierten a casi cualquier chiquillo en personas anormalmente tranquilas, atentas y no molestas para el conjunto.
Los padres contentos de que sus hijos sean "buenos estudiantes" aunque no sean niños.

Y las farmacéuticas aplaudiendo mientras se les caen los billetes de sus ganancias entre los dedos.

De momento los resultados de un sistema socio-educativo que no da reconocimiento a los educadores, un salario acorde con la ENORME RESPONSABILIDAD que conlleva su trabajo, y con una planificación que se ha olvidado de lo que es la educación y se ha diseñado observando sólo aspectos teóricos de lo que sería el supuesto desarrollo psicológico de un joven libre en una situación ideal e inexistente, deseoso de aprender, y con ganas de recibir más y más formación sobre las áreas que fueran de su preferencia. Y poniendo al educador al mismo nivel que el educando.

El resultado de ese tipo de educación, que se diseñó sin atender a los profesionales de la enseñanza con décadas de experiencia, vocación, y con errores también porque nadie es perfecto, lo estamos viendo día a día. Vale con escuchar hablar a chicos de 14, 16, 18 o 20 años, verles escribir, o comprobar su capacidad de lectura y comprensión, para llevarse en la mayoría de los casos, las manos a la cabeza. Eso en este país.

Pero podemos ir tomando nota de los resultados de la educación de modelo USA (con bien de anfetaminas para los niños) en uno de los últimos informes mundiales:

- Un tercio de los adultos jóvenes en USA no sabe indicar hacia dónde está el Noroeste.

- Menos del 40% de los estudiantes mayores de secundaria saben leer correctamente.

- En Misisipi se hizo una prueba estándar estatal que reveló que sólo un 18% de los alumnos era capaz de leer correctamente, así que hicieron un examen especial de nuevo para Misisipi, con el nuevo resultado que indicaba que el 89% leían correctamente (así seguían obteniendo fondos federales).

- Una quinta parte de los usanos no saben localizar su propio país en el mapa.

- La mitad de los estudiantes no eran capaces de situar la ciudad de New York en el mapa.

- Incluso después del Katrina, un tercio de los estudiantes no eran capaces de señalar el estado de Louisiana.

- Sólo el 29% de los usanos sabe decir cuál es el océano Pacífico.

- El 58% no sabe donde está Japón.

- El 69% no sabe donde está Inglaterra.

- Los estudiantes usanos sacaron una nota inferior en conocimientos matemáticos a los de Francia, Alemania, España, Inglaterra, Italia, Japón, y Canadá.

- El resultado de la comparación entre países, situó a los USA sólo por delante de los estudiantes mexicanos en conocimientos.

Esos son los resultados de un país que generosamente decreta trastornos, síndromes, enfermedades creadas por marketing y tiene una educación íntimamente ligada a la farmacología.
Y ya es jodido que estén peor de lo que andamos aquí... no comprendo como lo han logrado, porque es algo cada vez más difícil.

El que crea que no necesita un mínimo de cultura farmacológica, médica, y pedagógica si además tiene hijos, que despierte ya!!!

O será tarde cuando se den cuenta de en qué han convertido a sus cachorros.

¿Y aún así siguen estas mismas organizaciones y empresas atreviéndose a hablar de los peligros a largo plazo del consumo de cantidades moderadas y ocasionales -o excepcionales- de MDMA?

Con razón los políticos, de uno y otro lado, no tienen el menor interés en educar sobre fármacos y drogas, ni a los padres ni a los alumnos.

Podrían comenzar a tomar decisiones por si mismos... ¿Cómo van a arriesgarse a algo así?
pas tout a fait ok mais bon . j'respecte ... t'façon c un buveur de sangrìa , qui fix 2 LD en 1 coup alors .... :rolleyes:
 
Epsil a dit:
Un jour j'me suis tapé un portugais imberbe.

c' etait la nuit ?

non une portugaise ?

ha plusieurs nuits .

mheuuuu méchante ... spas forcement vrai

(pour avoir eu une putain de bomba latina d' ex , portugaise, oui elle avait le poil raide et noir , mais ...sans plus . bref , le repas était délexqui-savouricieux)
 
Il était éjaculateur précoce. Manque de poil, peut être.
Ou le zyprexa.
 
il lui fallait ca a ton ejaculator
Voir la pièce jointe 3874
Voir la pièce jointe 3875
(je met pas de link si personne comprend mais jme suis bien marré c mon sosie lui ^^)

http://drogoteca.blogspot.com/2008/01/droguemos-los-ciudadanos-desde-nios.html ¿Qué es "cocasex"? La mezcla de dos sustancias: Metilefedrina y Fentermina. Una variación de un medicamento para los procesos catarrales y un fármaco que se usa básicamente para quitar el hambre en personas que tienen sobrepeso, bajo control médico. Ni minerales ni aminoácidos, señor vendedor. Y por supuesto, esas dos sustancias ni están exentas de riesgos ni producen efectos como los del MDMA, ni la cocaína. Y menos aún, resultan ser afrodisíacos para "orgasmos escandalosos". El timo de la estampita. Ahora que ya sabemos de mano de un laboratorio cuál es la composición de lo que venden, resulta más llamativo aún lo irresponsable y peligroso de la despreocupada campaña de ventas que esa web está haciendo (para la salud del cliente-consumidor).¿Recomienda esnifar metilefedrina y fentermina? Eso sólo provoca que sus efectos sean más rápidos y breves, además de aumentar los riesgos. Ambos producen liberación de catecolaminas y actúan sobre el corazón, provocando taquicardias, aumento de la presión sanguínea, la ansiedad y todas las respuestas corporales que dependen del sistema de respuesta que el cuerpo tiene para situaciones de emergencia, también conocido como respuesta "fight or fly" (lucha o huye). Y ambas tienen una larga lista de contraindicaciones, y de sustancias con las que producen efectos peligrosos para la salud de quien las consuma. ¿Cómo se puede aconsejar que se combine con cocaína? De ninguna forma. Aunque esa sea la forma de apoyar químicamente un efecto placebo creado por las expectativas del usuario. Hay otros aspectos que han resultado ser también puro humo. En la web se asegura que el producto no da positivo en ningún control de drogas y es falso. Las dos sustancias que lleva, darían positivo en cualquier control antidopaje que se hiciera en el ámbito deportivo, ya que las dos están controladas y prohibido su uso.


"Es totalmente aceptable, para los católicos, evitar embarazos recurriendo a las matemáticas, pero tienen prohibido recurrir a la física o la química."

Henry-Louis Mencken
 
Je viens de m'impressionner. J'ai compris, malgré une seule et unique année d'espagnol.
Mais ouais, j'ai un don pour les langues, j'l'ai toujours su.
 
"ma langue j'la garde pour les filles moi"


lol tu le sent le basque là :mrgreen:

Drogak pertzepzioa-hautematea, jokabidea, motrizitatea, kontzientzia, aldartea, adimena... eraldatzeko asmoarekin gorputzean sartzen diren substantzia kimikoak (naturalak edota artifizialak) dira. Sortu ditzaketen efektuak, ondorioak eta funtzioak hainbat faktoreengandik baldintzatuak daude. Telebista, kontsolak, sektak, sexuak, jatea, interneten ibiltzea, erosketak egitea... sailkapen honetatik kanpo gelditzen dira nahiz eta substantzia psikoaktiboen antzeko eragina izan, besteak beste, mendekotasuna. 1. Farmakologia ezaugarri konkretu batzuk dituzten substantziak: mota, kantitatea edo dosia, kalitatea, maiztasuna, purutasuna, administrazio bidea, drogei buruz norberak duen informazioa, tolerantzia eta mendekotasuna sortzeko duten gaitasuna... 2. Substantzia horien kontsumitzaileek dituzten ezaugarri indibidualak edota pertsonalak: • Nortasuna, usteak, norberak kontsumo horri jartzen dizkion itxaropenak (hau edo bestea sortuko nau, honetako edo besterako baliagarria izango zait...), gogo aldartea, norberaren trebeziak edo abileziak, drogekin aurretik izandako esperientzia, kontsumitzeko arrazoiak, drogak hartzeko modua, droga kontsumoari ematen zaion zentzua, kontsumitzeko dagoen motibazioa... • Adina, generoa, pisua, norberaren tolerantzia maila, osasun egoera orokorra (fisikoa eta psikologikoa)... 3. Kontsumoa egiten den testuinguruaren ezaugarri soziokulturalak: • Non, noiz?, nola?, norekin?, zertarako? kultura, prezioa, eskuragarritasuna, kontsumoa bultzatzeko eta sustatzeko droga bakoitzaren inguruan egiten den publizitatea, drogak kontsumitzeko dauden arauak, legedia, familia, lagunartea, auzoa, bizitza estiloa, droga kontsumoak duen balorazio soziala, zein egoeratan edo baldintzatan kontsumitzen den, droga denaren eta ez denaren inguruan egiten diren definizio sozialak... Horrela, esan dezakegu farmakologikoki substantzia batek ondorio zehatz batzuk sortuko dituela uste bada ere (laborategiko froga hutsetan soilik izaten dituzte efektu horiek), pertsonak hartzen duenean ez dira bere horretan agertzen, behin baino gehiagotan kontrako efektuak azaldu daitezkeelarik. Aipatu ditugun baldintza guzti horiek drogen efektuak eraldatu dezakete, bai objetiboki, bai subjektiboki. Bestalde, kontutan izan behar dugu drogak bere horretan substantzia hutsak besterik ez direla. Gizabanako bakoitzak substantzia horrekin eraikitzen duen harremana da ulertu behar duguna. Erlazio hori testuinguru soziokulturalarekin eta garai historikoarekin baldintzatua dagoela ahaztu gabe. Dena dela, drogen erabilpena ekintza unibertsala da (bai orain, baita garai batean ere) eta berau ematen denean substantziak, pertsonak eta testuinguru soziokulturalak elkarri eraginez parte hartzen dute.

me falta mucho te quiero la loutra "tortilladando popotindo"
 
Ah non mais si tu rajoutes du polonais du Mozambique dans l'espagnol, j'ai beau être formidable, mon don se prend quand même un malus -10.
 
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